교육 시스템은 어떻게 바꿀 수 있습니까?

Q: 이 질문은 몇몇 중국인 대학생 친구로부터 왔습니다.

그들은 현재 교육 시스템이 전혀 마음에 들지 않는다고 합니다.

바샤르: 현재 지구상에는 다양한 새로운 교육 시스템이 있지만,

마음에 들지 않는 시스템이 있다면 새로운 시스템을 만들 수 있습니다.

Q: 네! 그들은 "미래 교육 시스템에는 어떤 변화가 있을까요?

우리는 무엇을 해야 할까요?"라고 물었습니다.

바샤르: 앞서 말씀드렸듯이 변화는 끊임없이 일어나고 있으며,

학생들이 참여할 수 있는 내용은 다음 세 가지로 요약할 수 있습니다.

1. "선택 → 결과 이론"을 가르치는 안전한 환경을 조성하여

학생들이 자신의 선택과 그로 인한 결과를 명확하게 이해하고,

사회에서 배우는 대신 재앙적인 결과를 초래하지 않는 방식으로

결과에 대한 책임을 질 수 있도록 합니다.

2. 학생들이 이 개념을 가지고 상호작용적으로 연습할 수 있도록 하고,

시뮬레이션 교육을 최대한 현실적으로 만들어

학생들이 실제 상황처럼 느낄 수 있도록 합니다. 이는 매우 중요합니다.

학생들이 이것이 단순한 시뮬레이션 훈련이고 가짜라고 생각할 수 있기 때문입니다.

따라서 학생들이 자신의 선택이 결과에 미치는 영향을

진정으로 이해하고 경험할 수 있도록

최대한 현실적이고 상호작용적인 방식으로 만들어야 합니다.

안전이 최우선이라는 점을 다시 한번 강조해야 합니다(환경은 안전해야 합니다).

그래야 현실 세계에 영향을 미치지 않습니다.

3, 쓸모없고 흥미와 흥미를 제한하는 내용이 아닌,

학생들이 학습하면서 더욱 흥미를 느끼고

흥분을 느낄 수 있는 교육 과정을 개발해야 합니다.

이는 매우 중요합니다.

행동과 경험을 통해 배우고,

모든 사람의 성향에 맞는 학습 방법과 내용을 제공해야 합니다.

현재 이러한 교육 방식은 이미 세상에 등장했으며,

점차 교육 시스템을 변화시킬 것입니다.

여러분은 이를 "발달적으로 적합한 교육 시스템" 또는

"발달적으로 적합한 교육 과정"이라고 부릅니다.

이는 획일화된 교육이 아니라,

소위 "학생의 적성에 맞는 교육"입니다.

모든 학생이 같은 방식으로 같은 과정을 배우도록 하는 것이 아닙니다.

이는 교육 철학을 개선하는 데 중요한 단계입니다.

앞으로는 학생들의 관심사와 취미, 정보 흡수 방식,

외부 세계와의 상호작용 방식, 정보 소화 방식 등을 고려하여

각 학생의 상황에 맞춰 교수법을 맞춤화하고,

암기식 학습이 아닌 개인적인 경험을 통해 학습하도록 할 것입니다.

두뇌를 태우는 학습은 오히려 두뇌를 태울 뿐입니다.

Q: 정말 흥미롭네요.

1960년대에 서머힐이라는 유명한 학교가 있었습니다.

이곳 학생들은 수업에 갈 필요가 없었습니다.

이동식 교실이 있어서 배우고 싶은 것은 무엇이든 배울 수 있었습니다.

흥미롭게도, 결국 몇 주 만에 집에 있고 싶어 했던 아이들이

교실에 나타나기 시작했습니다.

그들은 모형 만들기와 같은 기술을 배웠고,

많은 학생들이 하버드에 합격했습니다.

바샤르: 학습은 매우 흥미진진합니다.

누구나 배우고 싶어 합니다.

학습 방식이 자신의 학습 성향과 일치한다면,

그 학습 방식은 사람들을 흥분시킬 것입니다.

모두가 스펀지처럼 완전히 흡수할 것입니다.

그들은 사회생활에 필요한 지식과 기술을 배우는 방법을 찾고,

자신에게 맞는 학습 방법을 만들어서

배워야 할 모든 것을 쉽게 익힐 수 있도록 할 것입니다.

그들은 학습 규칙/지침/안내를 완전히 익힐 것입니다.

물론, 어떤 지식과 기술을 습득하면 삶이 더 수월해지고,

어떤 방법과 지침을 이해하면

업무 효율과 안전성이 높아진다는 것을 알고 있습니다.

이러한 내용들을 흥미진진한 방식으로 배울 수 있습니다.

학습은 너무 엄격해서는 안 됩니다.

너무 엄격하면 배우지 못할 것입니다.

Q: 또한 당신의 강연을 들을 때마다,

심지어 비디오나 녹음을 통해서도

홀로그램 효과가 있다는 것을 상기시켜 드립니다.

즉, 매번 들을 때마다 듣는 사람의 심리 상태에 맞춰

특별히 맞춤 제작된 듯한 다른 소리가 들립니다.

내용은 지금 바로 들어야 합니다.

그렇지 않으면 듣고 나면 정말 흥분될 겁니다.

바샤르: 네, 맞습니다.

매 순간마다 다른 사람이기 때문에

같은 정보라도 다른 시간에 다른 내용을 듣게 됩니다.

Q: 이건 주파수와 관련이 있습니다.

오늘날의 학생들은 수업에서 그런 경험과 느낌을 얻지 못합니다!

바샤르: 그들의 수업 방식이 홀로그램이 아니기 때문입니다.

Q: 그렇다면 어떤 정보가 그런 에너지를 가지고 있고

사람들에게 그런 경험을 줄 수 있습니까?

바샤르: 방금 말씀드린 내용입니다.

홀로그램 수업에서 교사는 모든 사람이 자신에게 맞는 방식으로,

필요한 시기에 배워야 할 것을 배우게 된다는 것을 알고 있습니다.

그런 교사는 학생들이 자신의 방식, 속도,

그리고 적절한 시기에 배우도록 "허용"하고,

강요하는 대신 스스로 배우도록 합니다.

“지금 배우지 않으면 나중에 가르쳐주지 않을거야.”

미안해. 뒤떨어진 학생들에게 안녕!

홀로그램 수업은 정보를 특정한 방식으로

구성하고, 구조화하고, 전달하는 것입니다.

이 특별한 교육 방식은 모든 사람이 필요한 정보를 흡수할 수 있도록 하고,

각자의 방식으로 그 순간 필요한 정보만 흡수할 수 있도록 합니다.

Q: 당신이 공유하시는 정보도 감마 주파수인가요?

바샤르: 네, 저희는 여러분을 감마 상태(뇌파)로 유도하여

더 깊은 의식 상태에서 정보를 흡수할 수 있도록 합니다.

저희는 끊임없이 이 주파수를 발산하고 있으며,

여러분이 원하신다면 이 주파수에 맞춰 조정할 수 있도록 도와드립니다.

Q: 훌륭합니다! 완벽합니다!

감마 상태에서 가르치고 이 에너지를 방출하면, ​​

청중도 자신의 주파수를 조절하고 감마 상태로 들어가

수신하는 정보를 홀로그램처럼 경험할 수 있습니다.

바샤르: 맞습니다! 교사는 매우 상상력이 풍부해야 하며,

가르칠 때 자신을 더 높은 자의식, 즉 감마 상태,

또는 창의적인 상태에 두어야 합니다.

감마 교사는 거의 항상 많은 감마 학생들을 보유하고 있기 때문입니다.

Q: 이 두 주제가 같은 것인지는 모르겠지만,

NLP(신경 언어 프로그래밍)가 인간의 의식에

왜 그렇게 효과적인지 궁금합니다.

바샤르: NLP는 "텔레파시"의 물리적 형태이기 때문입니다.

다시 한번 말씀드리지만,

텔레파시는 상대방의 생각을 읽는 것이 아니라

동시에 같은 생각을 하는 것입니다.

두 사람의 생각이 비슷하고 뇌파/주파수가 비슷하기 때문에

NLP(신경 언어 프로그래밍)는 신체 움직임과 사고 신경 측면에서

상대방과 유사해지도록 모든 면에서 훈련시킵니다.

상대방의 행동, 퍼포먼스, 움직임, 모든 몸짓,

바디 랭귀지, 태도, 에너지를 모방하는 것입니다.

상대방과 완벽하게 일치할 때,

동시에 그들과 같은 생각/아이디어를 가질 수 있고,

텔레파시를 경험할 수 있습니다.

상대방을 모방함으로써 상대방의 생각을 명확하게 알 수 있습니다.

Q: 그렇다면 당신의 마음도 다시 쓸 수 있겠죠?

바샤르: 네, 물론입니다! 누구를 모방하는지,

그리고 모방하는 행동의 의도에 따라 달라집니다.

그렇기 때문에 롤모델이 중요합니다.

물론 당신은 항상 독특하고 자신만의 방식으로 행동합니다.

하지만 당신이 원하는 행동, 라이프스타일, 외부 환경 등을 갖춘

긍정적인 롤모델을 선택한다면,

그 사람이 일상생활에서 하는 방식을 최대한 모방하려고 노력할 것입니다.

그러면 그 에너지를 모아 비슷한 현실을 만들어낼 수 있을 것입니다.

모든 일이 자연스럽게 일어나도록 하고,

당신만의 독특한 세계가 가장 간단하고, 쉽고, 수월하게 다가오도록 할 것입니다.

이런 방식으로 NLP를 활용할 수 있습니다. 도움이 될까요?

Q: 네! 우리 뇌의 기발한 설계와 정보를 받아들이는 방식은 정말 흥미롭습니다!

바샤르: 뇌는 고차원적 자의식과 신체 의식 사이의 정보 수신자입니다.

뇌의 (신경) 구조는 프랙탈 지수 수준의 일련의 주파수를 수신하고,

이를 개인에게 관련성이 있고 신념 체계를 통해 수용될 수 있는

모든 정보로 편집, 다운로드, 변환할 수 있습니다.

Q: 당신이 우리의 인식을 크게 넓혀 주셨고,

아이들이 더욱 다채로운 학교 생활을 할 수 있도록

현 교육 시스템 하에서 몇 ​​가지 개선을 할 수 있다는 것을 깨닫게 해 주셨습니다.

바샤르: 이는 새로운 일이 아닙니다.

여러분의 역사에서 몇몇 고대 문명, 특히 고대 아틀란티스의 교육 방식이

이러한 교육 방식을 이해하고 활용했기 때문입니다.

과거에는 잊고 있었지만, 지금은 천천히 떠올리시니 정말 좋습니다!

어린아이처럼 좋아하는 일을 하는 것은 정말 즐겁습니다!

매일 공부를 잘하고 발전하기 위해 중요한 것은

충분한 식사(배부르기)를 하는 것입니다!

그러니 이제 잠시 휴식을 취하고 맛있는 점심으로 자신을 보상해 주세요.

배고픔을 느끼는 대신 더 많은 정보를 흡수할 수 있도록요.

식후에 이야기 나누도록 하죠. 점심 맛있게 드세요!